论少儿少年学古琴
古琴是中国*古老的弹拨乐器之一，位列于琴棋书画之首，被联合国组织列为非文化物质遗产。自古以来，代表中国传统文人的艺术追求。古朴，典雅，艺术，风格，被视为天籁之音。动人的历史故事，高山流水遇知音，俞伯牙与钟子期的故事。爱情的故事凤求凰，智慧的象征，诸葛亮空城计城楼上悠然弹奏古琴曲，吓退敌兵将领司马懿。民国时期的蔡锷与小凤仙动人的爱情故事，载入史册，万人赞颂。三千多年来，经过历代琴人的努力奉献，形成多种流派。河南中州派，山东梅庵派，江浙广陵派，九嶷派，川派，闽南派等流派，与世永存。古琴如何发展，如何传承，是目前琴人们*担心的事情。民国以后，特别是中华人民共和国成立以来，各省市成立了古琴组织，各大音乐学院，省市歌舞团，群众艺术馆，都增加了古琴**。但，远水不解近渴，古琴艺术仍处于低谷，为了传承古琴艺术，根据我介入古琴艺术，面对市场经济的今天，献爱心，发表个人观点，与各位**，同仁，学者，交流。
目前各地少儿少年学古琴的书很少，多次去出版社购买该书，均以失望而告终，面对现实，我认为培养古琴苗子，从五岁孩子抓起比较好。**把幼儿园教材移植成古琴教材，成为形象化使用等条件，等条件成熟后，出一本少儿少年学古琴的教材。经观察，小朋友们手小，弹散音，没有指甲，拨弦不响。学上行下行音困难，没有力度，特别是用跪指更困难，演奏大曲子根本就不行，不能纸上谈兵，要面对现实，我是样找孩子们弹古琴的:一培养孩子的兴趣，例如:《世上只有妈妈好》，《小燕子》《打电话》，《冬天到》《两只老虎》等少儿歌曲编成故事，童话，编成散音，泛音练习，让他们认识到我现在就是一只丑小鸭，伸出头来看看**。一步一步地，艰难地走下去，让孩子养成这个习惯，多表扬，多奖励，增加孩子的兴趣，讲故事增加孩子们的想象力，让孩子们主动，学古琴，一个学生一个学生的辅导，抓好基本功，同时在教一些初级乐理，让孩子们唱谱，看谱，唱谱比葫芦画瓢，模仿大人弹出旋律。在演奏时发现孩子们存在的错误的地方及时纠正，根据孩子们的理解能力，及时改进教学内容，让孩子们听懂，看懂，模仿好大人的这个演奏技巧，为初学者走向**化奠定基础。二:将大人教材编写成少儿教材。是市场上，目前教材很少，没有一首曲子，是让少儿学习的，都是成年人的教材，给孩子们学古琴带来了困难，根据大人的教材指法，我给孩子编了一些童话儿，弹出来让孩子们听。我将古琴教材改编成了左右手练习简谱指法，简易指法，而让孩子们看得懂，听得懂，模仿好。例如挑，抹，勾，八度，上行，下行，泛音，论指等指法的练习。例如，左手放在古琴十徽处等待命令，右手食指挑七弦吃西红柿，左手放在七徽上抢第二个西红柿。把这七根弦左右手勾，托，抹，挑，上行，下行，泛音，颤音等形象化，让孩子们掌握好基本演奏技巧。因为小朋友小，理解能力差，老师不能够急，反复练习，反复讲，反复传授，反复讲述，我认为五岁的小朋友认真学习一年，一年能弹奏两个练习曲就已经很不错了。学习两年以后，能按照规范化的弹好曲子，再进入大人教程古琴教材，建好基础，为争取孩子们考级，考入音乐学院，附小，附中奠定理论基础，奠定物质基础。让孩子们高高兴兴的去学，高高兴兴练功，高高兴兴地去参加各种考试，各种比赛，培养孩子们的孩子的兴趣，提高孩子们演奏技巧，上台不慌张，认真练琴，做到弹好，不弹错谱子，旋律流畅，为考入二级，考入附小，附中打好基础。以上论点供同仁参考批评指正。
张先红
2020年11月
